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山西省人大代表甄泽斌:从课堂到操场 体教融合深化“双减”

字号+ 作者:- 来源:- 2022-01-22 10:58:55

  中新网太原1月22日电 (记者 杨杰英)“少年强则中国强,体育强则中国强”,让学生从繁重的课业回到体育场,是推动“双减”政策真正落地,全面深化“体教融合”,促进青少年全面发展的关键点。正在进行的山西两会上,山西省人大代表、大同市体育运动学校党总支书记甄...

  中新网太原1月22日电 (记者 杨杰英)“少年强则中国强,体育强则中国强”,让学生从繁重的课业回到体育场,是推动“双减”政策真正落地,全面深化“体教融合”,促进青少年全面发展的关键点。正在进行的山西两会上,山西省人大代表、大同市体育运动学校党总支书记甄泽斌带来的建议与自身的体育专业密不可分。

  普校受制于体育教师不足,会造成“五育”发展失衡,青少年体质下降的不良局面。甄泽斌建议,开齐开足体育课程,在中小学教育阶段每天安排一节体育课,并合理安排课后体育活动时间,例如组建篮球、足球等项目校园社团,保障学生每天1个小时以上连续的体育活动时间。

甄泽斌接受<a target='_blank' href='/' >中新网</a>记者采访。 张立程 摄
甄泽斌接受中新网记者采访。 张立程 摄

  “可以考虑共享体校与普校的资源优势,打通优秀教练、教师的交流通道,利用普校的师资力量提升体校的文化教育水平;利用体校的教练力量提升普校的体育教育水平。”甄泽斌表示,学校还应加强健康知识教育,对青少年身体健康进行早期抽查和矫正,培养学生体育锻炼习惯,可以在放学后或周末等节假日,依据学生不同的兴趣爱好,利用体校优质资源联合开展丰富多彩的青少年课余训练活动。

  甄泽斌认为,应鼓励中小学建立足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、冰雪等项目学校运动队,推广中华传统体育项目,因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。每所学校建立1个以上传统特色运动项目,培养青少年掌握1至2项受益终身的运动技能,使得人人有项目、校校有特色。

  “青少年体育是以身体运动为基本手段,促进青少年身心全面发展的重要文化活动。”甄泽斌建议,由政府组织牵头,积极引入社会资源,学校、家庭共同参与,组建一系列小学、初中、高中、大学不同阶段的区级、市级、省级乃至国家级的青少年体育校际联赛,让体育赛事贯穿整个学生时代。

  以联赛为平台,让青少年发掘自身特长,积极参与到活动中去。“比如,在校际联赛中鼓励各个学校组建拉拉操表演队,擅长摄影的孩子和擅长写作的孩子可以组建校园记者团,对比赛进行拍摄和文字报道,擅长演讲的孩子可以对比赛进行直播报道。”甄泽斌认为,用这样的形式,既可发掘学生们的自身特长,又能使更多青少年参与到体育活动中,也是促进青少年全面发展的一种方法。

  谈及冬奥会背景下青少年冰雪运动的发展时,甄泽斌表示,随着北京冬奥会的临近,全国掀起了冰雪运动的热潮,各地积极在青少年中普及和推广冰雪运动,让更多人体验冰雪、爱上冰雪。大同市借冬奥会契机,立足资源优势,大力发展冬季冰雪运动旅游项目。

  2019年,第二届全国青年运动会单板滑雪平行项目在大同举行。“从那时起,大同就开始推出冰雪节和各项冰雪赛事。大家对冰雪项目的接受程度也逐年升高,也愿意走上冰雪开始运动,冰雪运动新增注册运动员越来越多。”甄泽斌告诉记者,良好的运动氛围也更有助于推动青少冰雪运动蓬勃发展。(完)

【编辑:房家梁】

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